本报记者李树华本报通讯员李辉
从某种意义上说，在大学排行榜中的位次，是对学校主要办学指标的综合性评价，是学校综合办学实力的体现。商丘师范学院2011年排名528位，2012年跃升至440位，跃升位次达88位，2013年排名399位，两年提升129位。在中国校友会中国大学排行榜上，该校已挺进中国大学400强，充分表明商丘师范学院人才培养质量显著提高，办学综合实力显著增强，社会影响力、美誉度持续扩大。这些成绩的取得与该校多年来人才分类培养新体系建设工程的探索和实践密不可分。
分类培养不仅是深化教育教学、提高教育教学质量的重要途径，也是高校适应经济社会发展的必然要求。人才分类培养新体系的推进，既是高校人才培养的全局性工作，也是我国高校转型发展时期的旗帜性工作。基于此，商丘师范学院紧紧围绕建设应用型大学的目标，各项工作转字当头，努力实现两个转变，即从新建本科院校向应用型大学的转变，从规模扩张向内涵建设的转变，通过实施以“博雅名师工程”、“应用型人才培养”、“学术型后备人才培养”为主要内容的“人才分类培养新体系建设工程”，力求局部带动全局，努力凸显人才培养的特色、亮点和竞争力。
近几年，商丘师范学院把人才培养作为高等学校发展的根本任务，紧密结合区域经济发展需求和学校目标定位，以提高学生就业创业能力为导向，以确定各类本科专业人才培养目标和质量标准为前提，以修订完善人才培养方案为抓手，以人才培养模式为重点，不断构建人才培养新体系，打造自身特色和优势，既为中原经济区建设和区域经济社会发展提供了人才和智力支持，也顺利实现了应用型人才培养的新突破。商丘师范学院人才分类培养新体系建设工程方面不断呈现出了新的气象。
实施“博雅名师”培养工程
打造特色教师教育
为本，制度先行。商丘师范学院围绕“本科教学质量提升工程”精心谋划、科学设计，先后出台了《商丘师范学院本科生教育综合方案》，制订了《商丘师范学院教师教育方案——博雅名师工程》、《商丘师范学院应用型人才培养方案》、《商丘师范学院学术型后备人才培养方案》、《商丘师范学院关于制定人才分类培养方案的指导性意见》等配套文件，进一步调整优化专业结构，深化教育教学，开展新一轮人才培养方案修订工作，完善人才培养质量标准，为人才培养模式的提供了的制度保障。
根据《教育部关于大力推进教师教育课程的意见》（教师[2011]6号）、教育部新颁布的教师教育课程标准和教师专业标准，积极实施“博雅名师”培养工程，通过设立教师教育教学研究中心、设置新的教师教育课程体系、打造教师教育技能训练平台等举措，着重培养师范生的教学基本技能、专业能力，以及师范生的人文素养、科学素养、信息素养与艺术素养，进一步深化教师教育，探索高素质基础教育师资培养新途径。
2012年，“商丘师范学院教师职业技能训练中心”建成并投入使用。11月，学校与商丘市教育局联合申报的“豫东地区基础教育‘博雅名师’教育创新实验区”被确定为首批立项的“河南省教师教育创新实验区”，河南省教育厅重点扶持建设。2013年6月学校与商丘市教育局、商丘市中小学、幼儿园联合成立了“豫东地区教师教育联盟”。“省培计划”、“顶岗实习”、“双导师制”、“联合课题研究”、“教师教育精品资源共享课程建设”、“教师教育创新实验区”、“豫东地区教师教育联盟”等教师教育项目、和组织的启动和成立，初步形成了高校、地方教育行政部门、中小学校幼儿园协同育人共同发展新局面，构建了教师教育职前培养与职后培训一体化教师教育新模式。
推进产学研合作
探索应用型人才培养新模式
地方高校是培养高素质应用型人才的主力军。多年来，商丘师范学院主动适应高等学校分类管理的新要求，以服务中原经济区建设为己任，积极探索产学研合作教育培养高素质应用型人才之。学校密切结合区域经济社会发展，试点先行，不断创新产学研合作教育的内容与形式、方式与方法、体制与机制，不断拓宽合作渠道，创新合作模式，实现校企源头合作、双赢合作和可持续合作，提升应用型人才培养质量，提高对社会经济发展的贡献度和影响力。
2012年，学校遴选新闻学院、物理与电气信息学院、化学化工学院、生命科学学院、计算机与信息技术学院、与规划学院、现代艺术学院7个学院开展了应用型人才培养试点工作，探索产学研合作教育新模式，逐步打造特色与品牌。各试点学院结合专业特点，通过与合作方共同制订人才培养方案、联合组建师资队伍、共建实习实训室平台等方式，学以致用、以用促学、学用结合，强化学生专业知识、专业技能和职业伦理全面培养与训练，不断提升应用型人才培养水平。
近年来，商丘师范学院围绕高素质应用型人才培养标准，有针对性地选择条件好的企事业单位、科研院所等作为合作伙伴，与商丘市旅游局、商丘市梁园区、睢阳区、商丘等地方部门、事业单位，以及河南煤化集团、许继电器、河南航天金穗电子有限公司、环球数码科技（上海）有限公司、河南博雅集团、上海哈森药业有限公司、上海曼克尔瑞生物医药技术有限公司、宇星科技发展（深圳）有限公司、富士康集团等省内外几十家企业签订合作协议，积极开展产学研合作教育联合培养应用型人才的探索和实践，正在走出一条“产学研结合、多形式合作”提高学生实践能力和社会适应能力的新子。
提升本科生科研能力
开拓学术型后备人才培养新途径
商丘师范学院积极探索高等教育大众化背景下的“精英教育”模式，办好各类实验班，实行创新学分计划，持续推进本科生科研训练，逐步建立完善了“理论教学、实践教学、科研训练”三位一体的学术型后备人才培养模式，着力培养学生的理论知识、动手能力和初步科研能力，加强学生的科研意识和科研能力。为了办好实验班，该校投入了大量的经费作为保障。校方不仅聘请了诸多名师，还享有每年50万元的专项资金。近年来，该校形成了创新能力培养模式、国际联合培养模式、产学研合作培养模式、复合型人才培养模式等多元化的人才培养模式。通过这些模式培养的学生，提高了学生科技创新团队的创新能力和水平，在一系列科技创新大赛中该校学生表现突出，屡创佳绩。
学校长期实施大学生创新性实验计划，持续开展大学生学术大赛活动，积极为学生科技创新活动提供经费支持，资助学生开展课外科技活动，培养学生的科研意识，激发学生参与科研的积极性和主动性。通过全面系统的科研训练培养了学生的学术意识、学术规范、创新和创新能力，为其进一步深造以及开展研究工作奠定了基础。学校经常邀请一些专家学者来做学术报告，进行学术研讨，支持和开展本科生科研活动。由于该校非常重视本科生科研能力的培养，该校有多名学生的科研陆续发表。
发挥教学工程项目引领作用
寻求人才培养新突破
按照教育部、河南省教育厅有关文件，商丘师范学院通过加强项目过程管理，支持、督促各项目严格按照建设规划开展建设，完成预期工作目标，发挥省级质量工程项目在学校人才培养中的示范、引领作用。2012年商丘师范学院共获得省级以上本科教学工程项目9项，立项数量创历史新高。目前，学校已有国家特色专业建设点2个，国家级大学生校外实践教育1个，省级特色专业建设点7个，省级精品课程11门，精品资源共享课程5门，省级实验教学示范中心4个，省级教学团队4个，省级专业综合试点项目3个，省级工程教育人才培养模式试点专业1个。
近年来，商丘师范学院用科研引领教学，以科研服务教学，大批学术水平和教学水平高的教师站在教学第一线，并将学术和科研以及他们的学术思想、研究方法应用到教学中，促进了创新人才的培养。学校拥有省级重点实验室，省高校实验教学示范中心，省级高校工程技术研究中心6个。以学校重点实验室、工程技术研究中心为依托，不断推进与科技型企业的合作。该校与100多家企业开展了广泛深入的科技合作，并建立了20多个稳定的校外实习。学校与河南航天金穗电子有限公司校企联合大学生工程实践被批准为“国家级大学生校外实践教育”，实现了国家级大学生校外实践教学建设的新突破。
打造人才分类培养新体系
呈现人才培养新气象
目前学校已经拥有63个本科专业，普通全日制在校生多人，生源遍布全国28个省、市（区）。人才培养质量逐步提高，社会服务能力明显增强，学校已经成为豫东地区人才培养的重要。“博雅名师”工程的扎实推进，构建了教师教育课程新体系，师范生职业技能训练有序开展，学校被河南省教育厅列入首批教育创新实验区建设计划。近年来，在全省师范专业毕业生教学技能竞赛中，商丘师范学院学生频获大，毕业生深受用人单位欢迎。在团中央2012年“奋斗的青春最美丽”西部计划优秀志愿者事迹报告会来河南的7名中，两名是该校毕业生。
通过全方位学术训练，本科生研究能力明显增强，主持（参与）校级、院系级大学生创新性实验计划项目或参与教师科研课题的学生比例超过30%，近两年公开发表学术论文60多篇。学生攻读研究生热情进一步高涨，2013届学生考研报考率达46.28%，比2012年提高了4个百分点。据不完全统计，2013届毕业生考研上线人数843人，上线率17.85%。普通文理专业上线782人，上线率22.78%。其中化学化工学院、生命科学学院、历史与社会学院、与规划学院、数学与信息科学学院5个学院上线率超过30%，化学化工学院上线率达到55.78%，生命科学学院上线率46.81%。
积极开展与国内外知名大学在本科人才培养方面的合作与交流，努力推动中外交流合作，开阔学生国际视野。与省内外高校合作培养研究生，实现办学层次的突破，与郑州大学、河南大学、河南师范大学、河南农业大学等省内高校签订了联合培养研究生计划。与美国爱达荷大学、英国伍斯特大学、美国印第安那理工大学、韩国岭南大学、美国卡普兰大学等多所大学建立友好合作关系，与英国伍斯特大学、韩国岭南大学、美国卡普兰大学签订合作办学协议。
鲜明的办学特色，有力的推动了商丘师范学院各项事业的发展。近年来，学校办学质量、办学实力和社会声誉日益提高，学校先后荣获“河南省文明单位”、“河南省高校‘五好’党组织”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”，2007年123所“中国发展最快的大学之一”，2008年6月，在国家教育部门本科教学工作水平评估中，学校获得了共19个大项中18个A的优异成绩。2008年“河南最满意的十佳本科院校”之一、2009年“河南最具影响力的十大教育品牌（本科）”之一、2010年“河南考生心目中最理想的大学”之一、2011年“河南本科高校综合实力20强”之一、2012“河南省最具就业竞争力示范院校”、2013年“河南高等教育质量社会满意院校”等荣誉称号。
在国家致力建设创新型强国的今天，商丘师范学院打造人才分类培养新体系建设工程是一种有益的探索，值得关注。商丘师范学院以提升人才培养质量为重点，以学科建设为龙头，以调整结构为抓手，以打造学术高地为引擎，倾力汇聚高水平师资，着力建设高水平科研平台，努力打造一所富有学养、社会广泛认可的高水平大学。
（原标题：培育特色 发挥优势 全面提升人才培养质量）
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